Resumen

La educación es una de las actividades más complejas del ser humano y, por consiguiente es un proceso importante que permite el avance y progreso de personas y sociedades, además enriquece la cultura, el espíritu y los valores; por lo anterior es necesario orientar la diversidad cultural hacia una propuesta educativa global y un análisis del contexto educativo orientado a la inclusión y la diversidad presente en una realidad educativa: la caracterización de las prácticas docentes que utilizan los maestros de la Institución Educativa La Merced para asistir la comprensión lectora de los estudiantes que cursan educación básica primaria. Para esto, se realizó una indagación como base teórica y metodológica para los docentes y estudiantes con el propósito de establecer una cultura lectora hacia el establecimiento de una cultura que promueva los aprendizajes significativos.

Durante la investigación de corte mixto, se observó que muchos docentes no aplican estrategias de enseñanza activa; por ello, el desarrollo de este trabajo estableció cómo la ausencia o presencia de las estrategias metodológicas permiten que  los educandos, al usar textos de diversa tipología, logren realizar procesos fundamentales de análisis , síntesis y juicio logrando comprender los ejes temáticos y favorecer sus aprendizajes significativos que       se reflejen en el mejoramiento académico y social. El camino trazado incluyó diferentes técnicas e instrumentos como la observación y la recolección de datos, con lo que se logró generar y planear un proyecto utilizable en la Institución que permitió observar y analizar cuáles son las estrategias que utilizan los maestros de la institución. Con este estudio se analizó el problema, detectando las causales y consecuencias, a fin de que los resultados sirvan a los docentes de la Institución en la solución del problema y posean un marco teórico y metodológico para futuros estudios. La muestra estuvo constituida por cinco estudiantes de cada grado de educación básica primaria, es decir un total de treinta y cinco estudiantes que cursan primero a quinto, y cinco docentes de la Institución Educativa La Merced del municipio del Agrado-Huila.