Resumen

La Política Pública de Cero a Siempre, es el principal desarrollo educacional en materia de  aportes educativos, sociales y culturales que tiene el Ministerio de Protección Social en  Colombia. Esta política pública es la bitácora de seguimiento para la educación inicial, y con  ello se implementa como norma el buen manejo pedagógico, nutricional, familiar y social que deben tener los niños y niñas en Colombia. 

De esta manera se observa como la política pública de infancia ha tenido una gran influencia en Colombia desde su creación, pues se han venido trabajando una serie de programas que  intervienen en la educación y desarrollo de los niños y niñas. Uno de estos programas y más  destacados es el programa Buen Comienzo en el departamento de Antioquia, pues con su presencia en los 125 municipios del departamento y en cada una de las veredas de estos, se resalta la importancia de la educación inicial en Colombia. 

Este programa tiene como finalidad el desarrollo y seguimiento de todos los menores de  cero a seis años de edad y también de madres que se encuentra en estado de embarazo. Hace énfasis en el desarrollo físico, emocional, nutricional, evolutivo, familiar y social. De igual manera indica las pautas para el sano crecimiento de los niños y niñas dentro de sus hogares y entornos sociales. 

Es por eso que esta investigación, requiere de un estudio psicosocial profundo de este programa en el municipio de Valparaíso Antioquia. Donde se encuentra vigente la política pública de cero a Siempre y donde se aplica en cada una de sus trece veredas. Haciendo un  importante realce en la parte social, cultural, familiar y social de los entornos en los cuales se  encuentran inmersos los niños, es que se empieza a ver cómo los procesos que proponen tanto  la política pública pero sobre todo los lineamientos que Bienestar Familiar tiene para la aplicación de estos programas a nivel nacional, es que vemos la realidad que no contrasta con las políticas nacionales que aparecen en los lineamientos nacionales para el seguimiento del  desarrollo de los niños. 

Con estos análisis psicosociales vemos cómo es que los lineamientos no se ajustan a las realidades psicosociales de los niños y niñas del municipio de Valparaíso, pues son otras las necesidades que tiene tanto familias como los niños y otra es la que ve globalmente los lineamientos nacionales a través de sus políticas públicas. 

Con ello se quiere empezar a mostrar realidades diferentes tanto en lo local como en lo nacional y de esta manera poder ser sujetos que garanticemos que en estos casos las mismas políticas públicas nos vulneran derechos en los niños y niñas.