Resumen

Esta investigación es una descripción de la formación investigativa por competencias y su incidencia en la realización del trabajo de grado en los y las  estudiantes de odontología de la Universidad Antonio Nariño seccional Neiva en el  2016. Para lograrlo, se conoció la propuesta curricular planteada por la universidad para  direccionar la formación investigativa por competencias; se identificaron las dificultades  presentes y durante el desarrollo del trabajo de grado de los y las estudiantes que se  forman como odontólogos; se identificaron las estrategias metodológicas empleadas  por los y las docentes para el desarrollo y fortalecimiento de las competencias  investigativas; se determinó la incidencia de la formación investigativa por competencias en la realización de los trabajos de grado y se propusieron alternativas  curriculares y pedagógicas que contribuirán al fortalecimiento de la formación  investigativa, para que los y las estudiantes puedan diseñar y desarrollar un proyecto de  grado que se corresponda a las exigencias establecidas por la universidad. Se utilizó el  método mixto, el nivel de investigación es descriptivo, teniendo en cuenta las variables: Formación investigativa, Competencia investigativa y Trabajo de Grado. Se usaron  técnicas como entrevistas a docentes encargados de la formación investigativa,  asesores y jurados de trabajo de grado; encuestas a los estudiantes que están en el  proceso de formación para la entrega del trabajo de grado y la revisión de los  documentos que direccionan la vida universitaria como el P.E.I, los syllabus de las  asignaturas que direccionan la formación investigativa y el Plan de desarrollo 2014- 2016.

Se logró concluir que la Universidad para llevar a cabo la formación de los  profesionales en Odontología, lo hace desde un currículo fundamentado en el desarrollo  y fortalecimiento de competencias genéricas y específicas. Con un Plan de Estudios, en el que se articulan cuatro asignaturas obligatorias para la formación investigativa:  Fundamentos de Investigación, Trabajo de Grado I, Trabajo de Grado II, Trabajo de  Grado III, tiempo mediante el cual se desarrolla el anteproyecto y el proyecto. La  asignatura de Bioética no está incluida dentro del área de la formación investigativa y los Semilleros de Investigación son de libre elección en los primeros semestres. 

A través del documento Syllabus la Universidad direcciona la formación  investigativa, la cual es de obligatorio cumplimiento. Se evidenció que las estrategias  metodológicas empleadas por los docentes son variadas, pero requieren otras  complementarias; no se visualiza como se solucionan las dificultades que se presentan  durante el desarrollo del anteproyecto y proyecto por parte de los docentes y los  estudiantes; no hay un conocimiento pleno por parte de los docentes y estudiantes del  enfoque educativo por competencias, específicamente las genéricas ; no hay  compromiso pleno de los y las estudiantes durante el desarrollo del trabajo de grado. Finalmente se evidenciaron profundas dificultades para la escritura de textos  académicos y el manejo de la segunda lengua como es el inglés.