Resumen

En el contexto educativo la formación ciudadana desde las prácticas y experiencias cotidianas es de suma importancia en la construcción de paz en Colombia, puesto que permite que las personas en su formación de - construyan acciones en la búsqueda de la igualdad, justicia y la paz. El docente como agente de primer orden del sistema educativo, es el que propicia desde su formación, concepciones y experiencias, prácticas pedagógicas con sus estudiantes hacia la ciudadanía; por tanto, el objetivo de este proyecto es caracterizar las concepciones de ciudadanía de estudiantes en su formación inicial docente a partir de intereses profesionales e intencionalidades. La metodología utilizada en esta investigación es de tipo cualitativo, bajo el diseño etnográfico, el cual describe y comprende las estructuras complejas de las realidades sociales. En los principales hallazgos se evidencia las concepciones de ciudadanía como actividad no como condición, actividad de desinterés ocasionado del despejo y abandono del estado – nación, a la misma vez como eje de transformación social hacia el reconocimiento del otro en sus territorios siendo ellos y ellas agentes de cambio. Esto llevo a plantear una propuesta de intervención el cual plantea herramientas curriculares de intervención para la formación ciudadana de los estudiantes de Licenciatura en Pedagogía Infantil y Licenciatura en Educación Infantil.