Resumen

Mucho se habla de la importancia de las familias para que los niños se desarrollen en  un ambiente propicio; de su participación en la escuela como parte de la comunidad  educativa, donde legalmente tienen voz y voto; de su papel fundamental en los  desempeños de los niños en la escuela, de sus repercusiones en la vida y en el futuro de  los niños y de la sociedad; por eso se conciben a las familias como los motores de la  sociedad, ya que son las encargadas de modelar estilos, patrones de acción y pautas de  crianza en los niños y niñas, que a su vez son estudiantes. De estos estilos y formas de  actuar de los adultos, depende en gran medida la importancia y el interés que los niños le  dan al estudio, y es por esto que en este sentido, la presente investigación pretende  entender la correlación que pueda existir entre el nivel educativo de quien está a cargo de  un niño estudiante y los logros escolares del estudiante, y revisar si el nivel educativo del  padre de familia o acudiente tiene alguna relación con el acompañamiento en las tareas  escolares y la participación en general en la institución, como reuniones de padres de  familia, así como la valoración del trabajo de los profesores. O, si por el contrario, estas  actitudes del padre de familia o acudiente no tienen relación alguna con su nivel de  formación escolar. La confiabilidad de la investigación demandará la combinación de  varias técnicas e instrumentos, así como la conjugación de los aportes de la investigación  cualitativa con apreciaciones etnográficas.  

Esta investigación se llevará a cabo con estudiantes de 2° a 5° grado de educación  básica primaria, en la sede Los Pinos, perteneciente a la Institución Educativa María Cristina Arango, en la Comuna 2 de Neiva. Sus resultados serán de gran importancia para  orientar la labor de la Institución con padres de familia y acudientes, pues, por lo general, no  son tenidos en cuenta como actores principales en los procesos de formación escolar de los  estudiantes.