Resumen

En el nivel de la básica primaria las Instituciones Educativas tienen la responsabilidad y el compromiso de formar a sus estudiantes para que comprendan y transformen sus conocimientos en aprendizajes significativos. El acompañamiento de docentes, debe estar orientado a establecer una conexión entre el currículo y la realidad, donde el estudiante asumiendo el rol de investigador pueda hacer transferencia de sus aprendizajes a situaciones  cotidianas, tomando el desarrollo de la cultura investigativa como eje transversal del conocimiento implementándolo en sus prácticas pedagógicas, las cuales corresponden a las necesidades específicas de lo institucional y las particularidades que se presenten en el aula, fundamentándose en la flexibilidad y adaptabilidad a cualquier grado de escolaridad y área del conocimiento, así como a cualquier contexto educativo. 

Para ello, se aborda el problema de investigación que permite establecer elementos para desarrollar procesos de pensamiento a través de la investigación en el marco de  enseñanza para la comprensión como enfoque pedagógico de la institución para fomentar y desarrollar la cultura investigativa de los estudiantes de ciclo I (1°,2° y 3° de básica primaria) del Colombus American School del municipio de Rivera (Huila). Posteriormente se describen  los escenarios donde se llevará a cabo el estudio, los antecedentes investigativos, los objetivos  que orientarán la investigación y su respectiva metodología, así como los resultados  esperados. 

Partiendo de los objetivos se establece como eje orientador valorar el desarrollo de los  procesos de pensamiento a través de la investigación como mediación pedagógica y didáctica  básica profundizando minuciosamente en el PEI de la institución y en la estructura curricular del  grados primero, segundo y tercero de educación básica primaria para conocer los procesos  pedagógicos que se plantean para el desarrollo de la cultura investigativa, seguidamente se analizará desde las prácticas de aula las estrategias didácticas empleadas por los docentes  para el desarrollo de la cultura investigativa de los estudiantes de ciclo I (1°,2° y 3° de básica  primaria), con el fin de plantear una nueva propuesta curricular que pueda ser utilizada por los docentes para implementar mecanismos y estrategias que propicien el desarrollo y apropiación  de la cultura investigativa en los estudiantes. 

Las capacidades y habilidades investigativas, vistas como dispositivos pedagógicos para el mejoramiento del desempeño estudiantil, constituyen la base metodológica para llegar a  una cultura investigativa contextualizada, contribuyendo al fortalecimiento del espíritu  investigativo de los educandos, los cuales desarrollan sus capacidades y habilidades científicas mediante la aplicación de procesos pedagógicos inherentes a las prácticas de los docentes en  el aula.  

Es por ello, que se requiere que los sujetos sociales del proceso educativo se involucren  en un ambiente de investigación que conlleve a la creación de una cultura investigativa, la cual se desarrollará a través de una serie de etapas sistemáticas, que se inicia desde los planes de estudio institucional, siendo este elemento la base para la continuidad del diseño y la aplicación de las estrategias didácticas que favorezcan la implementación del área de exploración del medio en el currículo; así como la toma de conciencia de todos los integrantes de la comunidad educativa con relación a su compromiso para hacer de la investigación una cotidianidad pedagógica para la vida.