Resumen

Esta investigación tuvo como fin desarrollar una propuesta metodológica para mejorar el aprendizaje del pensamiento aleatorio y sistema de datos con los estudiantes del grado 602 en la Institución Educativa Cachaya del municipio de Gigante Huila. Preparar actividades en el fin de lograr un aprendizaje significativo en estadística por medio de una propuesta metodológica basada en el aprendizaje significativo de las matemáticas por competencias.

Para el desarrollo de dicha propuesta se tomó en cuenta la problemática expuesta en la Institución Educativa Cachaya por los docentes del área de matemáticas y entorno a los problemas de aprendizaje con los que llegan los estudiantes al grado sexto y con los cuales continúan durante el resto del proceso en educación básica y media, cuyos resultados se evidencia en los resultados obtenidos en la prueba saber de grado 9° y grado 11°.

Para el avance de la propuesta se revisaron las diferentes metodologías empleadas por los docentes de la Institución Educativa Cachaya en el área de matemáticas y se pone de manifiesto que el proceso enseñanza-aprendizaje no se realiza por competencias sino que se está trabajando de manera tradicional.

Por lo anterior se decidió investigar en qué pensamiento matemático los estudiantes de grado sexto presentaban falencias de aprendizaje, encontrándose que es en lo que tiene que ver con el pensamiento aleatorio y sistema de datos. Por esta razón se preparó y se ejecutó una metodología de enseñanza basada en el aprendizaje de la matemática por competencias.

En esta investigación se desarrolló un método cuasi experimental. Los resultados comparados obtenidos entre el grupo control y el grupo experimental evidenciaron que la propuesta metodológica como su implementación fue eficaz y se logró obtener un aprendizaje significativo en el pensamiento aleatorio y sistema de datos.