Resumen

Esta investigación indaga la coherencia entre los lineamientos de la Metodología Escuela Nueva y su práctica en la cotidianidad escolar de las Instituciones Educativas Rurales, buscando determinar su pertinencia a las necesidades y demandas del contexto actual.

 Para desarrollarla se determinó las instituciones rurales -La Planta del municipio de Guadalupe y San Calixto del municipio de Suaza- del Departamento del Huila, la primera con 24 sedes y la segunda con 9 sedes, porque ambas instituciones trabajan con la metodología Ecuela Nueva. Se utilizó el método mixto, con cinco técnicas de recolección de información: observación directa, análisis documental, grupo focal, encuesta y entrevista.

Investigación ubicada dentro de la línea de investigación Educación y Pedagogías Críticas y Didácticas Alternativas de la Maestría en Educación, cuyos resultados evidencian problemas de coherencia entre los lineamientos de la Escuela Nueva y la práctica docente en la cotidianidad escolar abordada en los respectivos Marcos Generales de cada Proyecto Educativo Institucional (PEI), la tipificación y procedimientos de faltas tipo I y II, en los Manuales de Convivencia, los procesos de evaluación y promoción establecidos en los Sistemas de evaluación de Estudiantes (SIEE) respectivos, como también en apartes de las guías y en el aula de clase y sus estrategias. Mostrando coherencia a su vez en apartes, como los principios institucionales, las programaciones curriculares, diseño de algunas aulas, trabajo cooperativo de los docentes, diseño de algunas guías, algunos conceptos y nociones de la Metodología, como también estrategias aplicadas y la apreciación favorable por parte de profesores y directivos.