Resumen

El ejercicio, respeto y preservación de los Derechos Humanos - DDHH - fundamenta el desarrollo personal, social, emocional, psicológico, familiar y cultural de la sociedad, por ende, es primordial que las normativas o políticas públicas en pro de su ejecución y defensa se lleve a cabo en la realidad, para que garanticen una vida o estabilidad digna a cada ciudadano.  

En Colombia el Estado ha implementado diversas estrategias con el fin de promover y garantizar el ejercicio y respeto de los DDHH como garantías y principios esenciales del ser humano, y determinantes en el desarrollo de Políticas Públicas, Planes de Desarrollo y normativas institucionales. 

Es importante reconocer que los DDHH son referentes de los diversos contextos en los cuales el ser humano es participe a través de sus dinámicas. Contextos como la IE (Institución Educativa) se convierte en un espacio socializador y transformador que no puede estar al margen del ejercicio, respeto y preservación de los mismos. 

En ese sentido, la investigación desarrollada tuvo como objetivo general “Valorar la relación que existe entre el Discurso Regulativo Institucional – DRI- y la preservación, ejercicio y respeto de los Derechos Humanos - DDHH en la institución educativa - IE” el cual facilitó identificar y analizar aspectos básicos relacionados con la preservación, ejercicio y respeto de los DDHH en el DRI. Asimismo, argumentar el grado de coherencia existente entre lo planteado en el DRI y la preservación, ejercicio y respeto de los DDHH. Por último, estructurar una propuesta alternativa que contribuya a la preservación, ejercicio y respeto de los Derechos Humanos en la institución educativa.

Los referentes teóricos que soportaron la investigación se centraron en la postura de Van Dijik acerca del Discurso y Análisis del Discurso. Por otro lado, se hizo un análisis de las normativas a nivel nacional y de programas u organizaciones internacionales y nacionales en el marco de la prevención, regulación y defensa de los DDHH en la escuela. 

Además, se llevó a cabo una revisión a profundidad de investigaciones a nivel internacional, nacional y local relacionadas con la problemática investigada, con el propósito de conocer y analizar situaciones en torno a la preservación, ejercicio y respeto de los DDHH en el DRI.

El enfoque metodológico de la investigación, se orientó desde su naturaleza cualitativa con perspectiva epistemológica hermenéutica, sustentado en el método etnográfico que permitió la utilización de instrumentos como la revisión documental, las narrativas y las agendas de opinión, desarrollados con las diferentes audiencias (docentes, directivos y estudiantes de 9, 10 y 11 grado) de la IE INEM Julián Motta Salas (Jornada Mañana) y la IE El Caguan (Jornada Tarde). A partir de los hallazgos encontrados en el trabajo de campo se establecieron unas categorías de análisis generadas a través del Software Atlas Ti, lo que permitió organizar y reagrupar experiencias específicas facilitando el análisis y procesamiento de la información, propios de estudios de corte cualitativo. 

A partir del análisis de la información obtenida mediante el trabajo de campo, se elaboraron conclusiones directamente relacionada con los objetivos propuestos que se convierte en el insumo para la estructuración de una propuesta alternativa muy comprometida con la preservación, ejercicio y respeto de los DDHH en la IE.