Resumen

Se considera oportuno presentar una propuesta para la transformación del proyecto  educativo ambiental (PRAE) para la Institución Educativa Bateas, es así como a través de  esta investigación activa, se orientan practicas colectivas, individuales e institucionales para  mejorar y realizar un aprovechamiento sostenible del medio ambiente, propiciando así un  trabajo colectivo y coordinado entre toda la comunidad educativa. Igualmente, se propone  como uno de los principales objetivos impulsar la investigación en educación ambiental con el fin de avanzar en la calidad de la reflexión crítica y proyectiva, para la comprensión de  los problemas ambientales de la región.  

Se diseñó una propuesta metodológica, basada en investigación acción, para la enseñanza de la educación ambiental enmarcada dentro del PRAE de la institución educativa Bateas. De igual manera se tomaron elementos de una educación para el desarrollo sostenible desde  la visión de autores como Hungerford y Sauvé (2012) que proponen diversas maneras de  concebir y de practicar la acción educativa desde un proceso de investigación, conectando  la economía, la cultura, la calidad y la naturaleza dentro de un marco único de educación  ambiental.  

Se desarrolló un diagnóstico mediante la investigación acción, donde se describen algunas  actividades de participación planeadas para los estudiantes de los grados 9 y 10 de la  Institución Educativa Bateas respondiendo a las dinámicas socioculturales y culturales, que  de alguna forma han perjudicado la quebrada la guache. 

Entre los hallazgos se encontró que existen cinco principales problemas que afectan de forma directa la quebrada, y que son generadoras a su vez de otras problemáticas de menor índole, estas son: Los vertimientos de aguas mieles y cacota de café provenientes del  procesamiento del lavado de café, los residuos sólidos que resultan en la quebrada, vertimientos de aguas domiciliarias, la tala de árboles.  

Se pudo observar alto interés en la participación por parte de los integrantes de la comunidad educativa, bajo porcentaje en los pobladores que no pertenecían a la institución educativa y el desconocimiento en algunos puntos básicos, lo cual reforzó el propósito de  este trabajo. Se dejan abiertos caminos desde esta investigación para futuros estudios que puedan aportar desde el conocimiento ancestral para el uso adecuado del agua y el aprovechamiento de los desechos orgánicos que se generan en el campo.