Resumen

La enseñanza de la Física a lo largo de la historia ha demostrado que uno de los temas con mayor dificultad en los estudiantes a la hora de aprender es la concepción del tema de campo  eléctrico y magnético. Es por ello, que existen diversos estudios investigativos alrededor del mundo que describen a través de hechos científicos diferentes estrategias didácticas de enseñanza que  facilitan la aprehensión de estos conocimientos en diferentes poblaciones estudiantiles. 

Tenido en cuenta lo anterior y también reconociendo los esfuerzos de los estudiosos por mejorar los procesos de enseñanza en el área de la física y en especial de la temática del campo  eléctrico y magnético, este estudio expone una recopilación a partir de diversas fuentes científicas e investigaciones desarrolladas alrededor del mundo a lo largo de los últimos 25 años a cerca de  las estrategias didácticas empleadas para facilitar la comprensión del tema campo  electromagnético.  

En el proceso educación se tiene a la estrategia didáctica como aquel recurso útil que  contribuye en los procesos de enseñanza- aprendizaje, permitiendo empoderar y motivar al  estudiante hacia la adquisición de nuevo conocimiento, se describe que gracias a la recolección, búsqueda y sistematización de las investigaciones alrededor de este tema, se logran conocer y  analizar las estrategias didácticas de mayor aplicabilidad, permitiendo además identificar hallazgos  y debilidades en el proceso de aprehensión de estos conceptos, facilitando de esta manera a los actores de la enseñanza de la física, las herramientas que se pueden aplicar o adaptar a los  diferentes grupos de estudiantes. De igual forma, permite fomentar o atraer el interés de los  docentes en especial a los Huilenses por innovar y transformar la enseñanza de la física, a través  de procesos formales y actuales; con lo cual se contribuye al quehacer docente del área de la física, pues son escasas las investigaciones que aportan a la enseñanza del campo eléctrico magnético en  la región; lo que podría ser un factor que influya en el aprendizaje del educando. 

El presente estudio es desarrollado desde un enfoque de tipo cualitativito, de naturaleza  interpretativa con estrategia de investigación documental y en la modalidad de Estado del Arte, se  usa el Resumen Analítico Educativo (RAE) como instrumento de recolección de información, el cual ofrece información de utilidad, optimiza los procesos de enseñanza y propicia espacios de participación activa. Se sistematizaron ochenta y dos (82) RAEs de los estudios identificados a  nivel Internacional, Nacional y Local en los últimos 25 años. Dentro de los hallazgos se observa un fortalecimiento en el proceso de análisis de la información para la región, como también la  consolidación y fácil acceso bibliográfico de las investigaciones desarrolladas en diferentes  áreas; reafirmando y reconociendo la importancia de la investigación en la formación docente, para  responder a los requerimientos del estudiante actual a la hora de emplear estrategias de enseñanza.