Resumen

En la educación superior se deben considerar los estilos de aprendizaje como  elementos que permiten delinear estrategias de enseñanza y aprendizaje efectivos y significativos en los estudiantes. El presente estudio tiene como objetivo  caracterizar los estilos de aprendizaje preferentes de los estudiantes del nivel III de  inglés de la Universidad Surcolombiana sede La Plata - Huila mediante el cuestionario Honey-Alonso. 

Lo cual conlleva a que los estudiantes puedan interactuar en una plataforma  virtual – MOODLE haciendo uso de su competencia digital realizando ciertas  actividades según su estilo de aprendizaje, e igualmente desarrollando una serie de preguntas de índole personal mediante un test al inicio y al final de las actividades establecidas en la OVA con la finalidad de conocer el desempeño de los  universitarios en la destreza al hablar el inglés (speaking). 

De ahí que, por medio de un auto-reporte se desea evaluar la ejecución y puesta  en práctica del producto de aprendizaje a través de la OVA y poder reconocer y  comprender las formas personales o actitudes de los estudiantes en valorar el  conjunto de las actividades propuestas, como también el auto-reconocimiento  cognitivo y meta-cognitivo, y por ende establecer las estrategias de aprendizaje que mejor se amolden a los estudiantes para fortalecer la habilidad del speaking.