Resumen

Esta investigación desarrollo un análisis de los posibles motivos que están generando la No  Permanencia en la formación tecnológica del Sena, que aunque es una entidad de educación No  Formal, que ofrece educación gratuita para el trabajo, también al igual que otras instituciones de  educación superior; ha estado presentando la dinámica del abandono en la formación por parte de  los aprendices.  

Para el año 2012 presento un reporte de 3,5% de aprendices retirados, dentro de un total de  1.218 aprendices, haciendo alusión a 43 aprendices retirados. A nivel del año 2013, mediante el  reporte de la Plataforma Sofía Plus, arrojo una cifra de 1,13% de aprendices que abandonaron, la  formación tecnológica del Centro de Formación Agroindustrial de una cifra total de inscritos de  1,138 aprendices matriculados. Estas cifras de aprendices que estandarizaron los porcentajes de  permanencia para las titulaciones tecnológicas del Centro de Formación Agroindustrial, pueden  discrepar en gran número, ya que se han presentado casos o situaciones que hasta finalizar la  formación titulada de índole tecnológica, es cuando se hace un barrido de los aprendices que  aprobaron o desaprobaron la formación; lo cual podría generar el aumento real de los datos de  aprendices que no permanecieron en la formación, llegando a pasar posiblemente desapercibidos  en estos reportes llamados PE-35, que son una hoja en Excel suministrada desde el aplicativo  Sofía Plus, con las cifras de retiro y permanencia de los aprendices de cada una de las  titulaciones. 

El estudio se implementó de tipo mixto, donde en un primer momento se desarrolló un  análisis cuantitativo mediante la aplicación de 95 encuestas a los aprendices, principalmente  aquellos que mencionaron haber tenido intensión de abandono; posteriormente se desarrolló un  análisis cualitativo, por medio de la elaboración de ocho (08) entrevistas semiestructuradas,  enfocadas especialmente para aquellos aprendices que en las encuestas se había denotado riesgo  o pensamiento en algún momento por abandonar la formación. 

Los resultados fueron bien interesantes, donde se logró determinar cómo especialmente el  factor socioeconómico influye notablemente en la decisión de no permanencia, adicionalmente,  esto se puede llegar a contrarrestar con los lazos de empatía con los que los instructores  comparten sus contenidos formativos y pueden entrar ayudarle a los aprendices a tener otras  opciones o más claridad del problema por el que está siendo afectado.