Resumen

La apuesta por esta investigación se sustenta en la necesidad de conocer los factores que inciden en la permanencia de los estudiantes de la Institución Educativa Chapinero en la educación básica primaria, a partir de la indagación por el sentido que le dan los niños, niñas, padres de familia y docentes a la educación formal en esta primera etapa, al igual que las condiciones personales, familiares, escolares y sociales.

En este sentido, la presente investigación tiene un enfoque cualitativo, basado en el relato de estudiantes, docentes y padres de familia de las dos sedes: Central y Altamira, pertenecientes a la Institución Educativa Chapinero. Basado en este  enfoque, el presente estudio se orienta desde la hermenéutica, con la realización de entrevistas semi-estructuradas individuales y colectivas a informantes claves; técnicas que permitieron resolver la pregunta de investigación.

De esta manera, la investigación permite comprender que la necesidad de socialización y la consolidación de proyectos de vida, acordes con las necesidades y los intereses de los estudiantes, son fundamentales para lograr la permanencia de los niños y niñas en la educación básica primaria. 

Así mismo, el apoyo de la familia, asumido como el acompañamiento en la realización de los compromisos escolares y la motivación, son significativos en la medida en que los y las estudiantes sienten que ese respaldo se traduce en impulsos que les permite continuar a pesar de los obstáculos. Es este aspecto, el papel de la madre es sumamente relevante porque en ese espacio rural aún se mantiene la división de las funciones del hogar en la que, en su mayoría, es la mamá la encargada del acompañamiento académico de los hijos por ser ellas las que permanecen más tiempo en el hogar y, además, algunas de ellas han logrado un mayor nivel de estudios en comparación de los hombres.

En referencia al componente pedagógico, es la relación armónica que logran establecer con su maestro y con los demás compañeros de clase lo que más destacan los estudiantes en la entrevistas. La construcción de ambientes de confianza, amistad, respeto y encuentro afianzan el concepto de que es la escuela el lugar donde también se forma, se aprende y se establece vínculos afectivos que permiten la satisfacción de necesidades humanas que, en muchas ocasiones, no logran ser solventadas en el hogar. 

En cuanto a las ayudas estatales, la investigación permite establecer que estas son más efectivas en la medida en que logren resolver parte de las necesidades básicas de los niños y niñas como es la alimentación y el transporte escolar.

Con la comprensión de los factores que promueven la permanencia de los niños y niñas del corregimiento Chapinero de Neiva en la educación básica primaria, esta investigación busca constituirse en una base académica que oriente procesos pedagógicos, didácticos y políticos que permitan el fortalecimiento de la escuela rural,  en el que se incluya a la comunidad como protagonista de las transformaciones educativas para que sean coherentes con sus intereses comunitarios y ante todo, contribuyan a la realización de los proyectos de vida de los niños y niñas desde los primeros años de la educación formal.