Resumen

La carrera de psicología tiene una amplia cobertura a nivel nacional en universidades  presenciales y virtuales, pero presenta una dificultada y es que persisten los graves problemas de  abandono, los cuales llevan a cuestionar el papel y compromiso académico de los estudiantes y  de las universidades; este trabajo investigativo permitió analizar el abandono desde el programa  de psicología con modalidad virtual indagando sobre factores ligados a la pedagogía y la  didáctica, relacionados con la percepción real de los estudiantes frente al aprendizaje y la metodología virtual; se trabajó con un enfoque mixto, permitiendo una visión amplia de la  problemática, aplicando un cuestionario sociodemográfico a 165 estudiantes que abandonaron el  programa entre el 2007 al 2017, seguidamente se trabajó con grupos focales; es así como dentro  de los resultados exponen que el programa de Psicología de manera virtual no aporta el manejo  de espacios sociales y comunitarios, para el análisis de las problemáticas, se muestran renuentes  a la metodología virtual por el manejo del tiempo, la falta de actividad sincrónica, dificultades  con el desarrollo de actividades por material densos y complicado; aunque también resaltan los  beneficios de la educación virtual; el análisis de los datos permite proponer acciones  pedagógicas y didácticas para contribuir a la permanencia.