Resumen

La educación además de ser un derecho, se considera como el elemento que posibilita el progreso o desarrollo social y personal del sujeto, sin embargo, el sistema escolar presenta diferentes situaciones de índole interno como externo que influyen en la permanencia del estudiante en el centro educativo. El abandono escolar, entendido como la ausencia definitiva por parte de un estudiante del centro escolar sin haber finalizado la etapa educativa que se encontraba cursando, es un fenómeno que crece en Colombia y en el departamento del Huila. La Institución Educativa Montesitos, lo vive anualmente en los grados de secundaria y primaria; situación problémica que se convierte en una necesidad de estudiar para conocer los factores que están asociados a dicha problemática, evaluar la situación y tomar acciones concretas para evitar el abandono de las aulas por parte de los estudiantes. Teniendo en cuenta lo anterior, el presente trabajo de investigación busca analizar los factores que influyeron en el abandono escolar de los estudiantes de la Institución Educativa rural Montesitos del municipio del Agrado, Huila durante los años 2019 a 2021, para identificar las causas o factores internos y externos que inciden en la decisión de abandonar y de esta manera proponer estrategias a corto y largo plazo con el apoyo de la comunidad educativa. En ese sentido, la investigación se desarrolló en 9 capítulos: el capítulo uno plantea el problema del abandono escolar y la incidencia en las instituciones educativas de Colombia, Huila y el municipio del Agrado específicamente la de Montesitos. De este contexto problémico surge la pregunta investigativa ¿Qué factores influyen en el abandono escolar de los estudiantes de la Institución Educativa rural Montesitos del municipio del Agrado-Huila? En el capítulo dos, se plantean los objetivos, en el tres la justificación de la investigación desde la postura teórica, práctica y metodológica identificando los beneficiarios. El capítulo cuatro, describe el marco teórico, el estado del arte, las teorías y el marco conceptual. El diseño metodológico de corte cualitativo, la población objeto de estudio, para este caso, 18 estudiantes, 5 estudiantes que abandonaron la escuela y 10 docentes de la institución educativa Montesitos, las técnicas de recolección de información, (la observación participante, la entrevista semiestructurada y los talleres investigativos); además, de una técnica de la investigación cuantitativa; la encuesta 12 descriptiva, que permitió realizar una caracterización social y cultural de los sujetos participantes de la investigación, corresponden al capítulo cinco. En el capítulo seis se presentan los resultados del trabajo investigativo, en el capítulo siete las conclusiones del estudio, en el capítulo ocho las recomendaciones y en el nueve se ubican las referencias bibliográficas y los anexos.