Resumen

Esta investigación surge al observar que los jóvenes del sector rural de Neiva, en su  gran mayoría, no continúan con su proceso de Educación Superior, aumentando la brecha  entre la educación urbana y la rural; además, esto provoca que haya desigualdades sociales  cada vez más relevantes, como el desempleo, la falta de oportunidades, el incremento de  delincuencia, el consumo de sustancias psicoactivas, entre otras. 

Por tanto, la importancia de la presente investigación es conocer los factores  socioculturales que influyen en los jóvenes del sector rural del Municipio de Neiva y como  estos intervienen en el proceso académico. 

Lo económico, lo político, los hábitos, las costumbres, las creencias y la familia  pueden ser factores que intervienen en el pensar y hacer de estos jóvenes y esto conduciría  a que no continúen con su proceso formativo en el nivel educativo superior. La teoría sobre  el sistema de enseñanza de Bourdieu (1994) considera que el papel del sistema educativo es  reproducir no solo la estructura económica y social, sino también la cultura, e incluso  autorreproducir la propia institución escolar. Este autor nos permite entender como la  cultura interviene en los procesos educativos y cuáles pueden ser sus resultados. 

Pero el propósito y la importancia de la investigación, no queda solo en conocer los  factores que puedan obstaculizar el acceso a la Educación Superior, se propone además,  formular propuestas que contribuyan a repensar procesos sociales, académicos y de política  pública, para que se creen oportunidades, para que estos jóvenes adquieran y accedan al  derecho a una educación superior incluyente y de calidad.