Resumen

Con este proyecto se buscó utilizar la historieta como estrategia lúdica y didáctica, para desarrollar y mejorar la comprensión lectora en los niños del grado 5º de la I.E. El Caguán, jornada de la mañana. 

Las estrategias estuvieron fundamentadas en el trabajo con historietas de autores nacionales e  internacionales, siendo la historieta una herramienta de aprendizaje muy valiosa, porque  presentan imágenes que cuentan historias de aventura llenas de fantasía y emoción, presentándose como una actividad motivadora para los niños, que los transformara en lectores conscientes de sus lecturas y por ende, críticos. 

El proyecto no pretendió proponer una sustitución del texto lingüístico por la historieta sino más bien, presentarse como una herramienta motivadora o un recurso para estimular la comprensión  de la lectura, mediante el proceso de investigación-acción con enfoque mixto y en una población  de 59 estudiantes del grado 5º de la I.E. El Caguán, jornada de la mañana. 

Con este proyecto se evidencio que la historieta es una herramienta didáctica eficaz para  desarrollar la comprensión lectora en los niños/as, porque fortalece en los estudiantes la  capacidad de analizar y crear, siendo una fuente lúdica de representación creativa en donde potencia la capacidad de síntesis, la capacidad discursiva-narrativa y el desarrollo de la  imaginación a partir del uso de símbolos, metonimias, metáforas e hipérboles que de forma  gráfica conduce a niveles de abstracción mediante la imagen, permitiendo así acercar a los  infantes a los nuevos lenguajes de la comunicación y de las artes, manteniendo la esencia de la  lectura y la escritura.