Resumen

La situación actual de la medicina es la tendencia a la instrucción y formación de los médicos priorizando los aspectos técnico – científicos sobre la formación integral que abarque los componentes humanos, éticos y socioculturales, incidiendo de manera directa en la prestación del servicio médico humanizado; lo anterior, a pesar que los programas de medicina buscan incluir en sus currículos asignaturas que permitan establecer un vínculo  que complemente la formación humana con las nuevas tecnologías en salud y con el desarrollo vertiginoso de los avances en medicina.  

La enseñanza e inclusión de las humanidades en el currículo de un programa académico de medicina propone sensibilizar y concientizar a los estudiantes sobre las dimensiones sociales y culturales del fenómeno salud-enfermedad, facilitando un juicio moral en el estudiante de medicina que permita un acercamiento más holístico y por ende una atención más humanizada. 

Sin embargo, lo que percibimos hoy es una crisis del sector salud y de los sistemas sanitarios en general, y las principales quejas del siglo XXI en los sistemas de salud a nivel  mundial están orientadas a la falta de humanización en el accionar de los médicos. 

Los problemas más citados se refieren al hecho de que la medicina es cada vez más costosa e inalcanzable, a medida que se desarrolla tecnológicamente, favorece una  instrucción con énfasis en la parte biológica, dejando a un lado la formación humanística y  deposita una confianza excesiva en los aspectos técnico - científicos y tecnológicos,  causando una despersonalización en la atención al enfermo y descuidando la perspectiva  del paciente - entorno familiar y los aspectos emocionales mismos de la enfermedad. Como reacción a esta situación, y frente a una cultura médica definida por miradas científicas,  técnicas y administrativas, se ha promovido “la recuperación del humanismo y de una buena  relación clínica en la enseñanza y la práctica de la medicina”. 

El objetivo del siguiente estudio es analizar la incidencia del enfoque pedagógico humanizado en el proceso de formación médica en las facultades de medicina en Colombia; para ello se plantea realizar un estudio de enfoque cuantitativo tipo descriptivo  observacional donde se determinará el número de asignaturas y créditos que están asignados al componente de humanización dentro de la malla curricular de los diferentes programas de medicina en Colombia.