Resumen

Este esfuerzo investigativo pretende acordar estrategias para acercar la escuela a las familias y  hacerlas partícipes activas en los procesos de formación de sus propios hijos. Se determinó  trabajar con los núcleos familiares del grado 605, porque es un curso con dificultades, pero con  familias participativas. Además, su docente asesor es un profesional asertivo y comprometido  con los procesos educativos. 

Esta es una investigación de carácter cualitativo, de Investigación-acción en la que se trabaja, con la comunidad educativa del curso, en un proceso que busca comprometerlos y hacerlos  actores activos del proceso de formación. En especial, se trabaja la intervención de los directivos,  en coordinación con el docente, para vincular a las familias a la escuela. Se trabaja desde una  tradición metodológica: el enfoque crítico social de corte participativo.  

Encontramos que las familias están muy interesadas por vincularse y trabajar con la escuela, pero experimentan grandes limitaciones por sus condiciones de vida, que la escuela debe atender  y responder de manera contextualizada y no simplemente intervencionista. La experiencia  muestra un camino seguro y confiable para acercar la escuela a las familias. Aún deben  ampliarse las fases de intervención para garantizar resultados sostenibles y se deben implementar  nuevas estrategias. Esta experiencia es la base que fundamentará la transformación de la institución educativa y su evolución hacia formas de interacción más asertivas y democráticas.