Resumen

La investigación involucró al total de estudiantes de décimo grado - educación media, de la Institución Educativa María Mandiguagua, dentro del resguardo indígena Nasa de Llano Buco, en el municipio de Nátaga - Huila (Colombia). Su objetivo fue determinar la incidencia de la investigación sobre la intoxicación con metanol como estrategia didáctica en el aprendizaje del equilibrio químico. El estudio se planteó desde un enfoque cuantitativo y dentro de un diseño pre experimental, definiendo y aplicando talleres de intervención que hicieron parte de la estrategia didáctica. Se utilizaron como instrumentos de recolección de información para el pretest y el postest, la observación estructurada, y el análisis de los Informes de investigación. Se estableció una relación permanente entre las variables, los datos, el marco teórico y la construcción de  talleres de acuerdo con lo arrojado por el pretest. Para el análisis, se acudió al valor estadístico Z; y al apoyo del programa Excel, corroborando que los conocimientos que poseen los estudiantes  sobre equilibrio químico, pueden ser fortalecidos con la actividad investigativa que se promueva en ellos, mientras les resulte significativa y contextualizada. Se delimitaron los elementos  teóricos y metodológicos de una propuesta didáctica siguiendo diversos aportes, entre los cuales se destacan los del programa Ondas. Es válido permitirles a los estudiantes que acudan a comprender el entorno para explicar lo que ocurre cuando un animal (roedor o ser humano), es intoxicado con metanol por la ingesta de la chicha, mientras refuerzan su visión de una práctica cultural necesaria para la defensa de la cultura indígena. En esa medida, se logra que la totalidad de estudiantes del grado décimo de la Institución educativa, los 6 participantes, logren aplicar principios químicos, mientras explican qué es una reacción reversible y por qué ocurre, entendiendo que están frente a un claro caso de equilibrio químico.