Resumen

La presente investigación indaga sobre el lugar del pensamiento crítico como estrategia de formación en los programas curriculares de administración de empresas de la universidad Surcolombiana y La corporación Universitaria Minuto de Dios (regional sur). Para ello analiza la propuesta curricular de los programas en los documentos maestros y examina mediante entrevistas a la comunidad académica sobre las estrategias didácticas y de evaluación usadas dentro del programa. Finalmente, concluye que, si bien hay una disposición favorable hacia el pensamiento crítico, éste se entiende de manera restringida, pues sólo se le comprende y utiliza como una capacidad cognitiva para razonar mejor, sin que ello involucre necesariamente la crítica epistemológica y la crítica social, dando como resultado un programa dispuesto alrededor de estrategias de reproducción del conocimiento. No obstante, el trabajo reconoce la disposición por parte de sus actores para transformar el programa de administración de empresas en un programa dispuesto a discutir los problemas estructurales y desmarcarse de las prácticas hegemónicas presentes en dicha disciplina.