Resumen

El siglo XXI ha establecido la necesidad de crear espacios que permitan la equidad entre las  distintas situaciones que puedan presentar los seres humanos en su ejercicio dentro de la  sociedad; sin distinción de raza, género, pensamiento, condición social o creencia religiosa. Es entonces donde la igualdad se ha vuelto una prioridad dentro de los distintos procesos  educativos, incluyendo la educación superior; si bien es cierto que la Educación debe ser  para todos y todas, muchas veces olvidamos que no es suficiente con recibirla; es necesario  que sea pertinente, más cuando se trata de poblaciones que durante muchos años han sido  olvidadas o discriminadas.  

La presente tesis tiene como objetivo principal identificar y caracterizar la pertinencia de las  prácticas pedagógicas que utilizan los docentes de la universidad Surcolombiana con la  población sorda del programa de Pedagogía Infantil.