Resumen

Desde hace algunos años en la educación Colombiana se ha venido implementando el trabajo en el aula mediado por las competencias, un enfoque que poco a poco ha ido tomando fuerza más aún cuando a partir de ellas, se mide la calidad de la educación en el país. Desde esta perspectiva el maestro adquiere la responsabilidad y compromiso de generar e implementar nuevas estrategias metodológicas que permitan fortalecer las competencias en los educandos y de esta manera mejorar el nivel de calidad de la educación en el país.

Teniendo en cuenta lo anterior el trabajo que se presenta a continuación tiene como finalidad el diseñar una propuesta metodológica de resignificación de la investigación como estrategia pedagógica para maestros, que logre visualizar la articulación y fortalecimiento de la formación por competencias en tres instituciones educativas de la básica y media del Caquetá; y de este modo contribuir a mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje en el aula a través del componente investigativo; para ello se tuvieron como referentes teóricos las conceptualizaciones y lineamientos curriculares de competencias expuestos por el Ministerio de Educación y por el ICFES, además de algunas conceptualizaciones expuestas por Chávez (1998), Chomsky (2000), Torrado (2000), entre otros; además de los aportes de la investigación como estrategia pedagógica tomados de los lineamientos del Programa Ondas Colciencias. 

La investigación es de tipo cualitativa, ya que permite la construcción de una propuesta metodológica para maestros, partiendo de las necesidades evidenciadas en el contexto del mismo, y en relación al conocimiento que cada uno tiene frente a su práctica.

Se espera que los resultados de esta investigación sirvan de insumo y se conviertan en aportes importantes en los campos: académico, investigativo, y metodológico hacia la transformación de las prácticas pedagógicas y de la calidad de la educación en las Instituciones Educativas del Departamento del Caquetá.