Resumen

La evaluación de los programas de nivel superior se viene posicionando como una de las medidas de aseguramiento de la calidad educativa, por medio de la cual, se certifican estos, de modo que, tengan el aval del Ministerio de Educación Nacional (MEN), para el “otorgamiento de la Acreditación de Alta Calidad de programas e instituciones, como reconocimiento a la excelencia de la oferta y a la Convalidación de títulos obtenidos en el extranjero” (CNA, 2017). En la actualidad, Colombia cuenta con dos organismos dedicados a los procesos relacionados con la calidad de la educación, uno se encarga de definir estándares mínimos de calidad para obtener el Registro Calificado y otro de los lineamientos para la Acreditación de Alta Calidad. En primer lugar, está la Comisión Nacional Intersectorial de la Calidad de la Educación (CONACES), creada mediante el decreto 2230 de 2003. Esta se encarga de dictaminar si una institución o programa de educación superior cuenta con los requisitos mínimos de calidad para obtener el registro calificado; en segundo lugar, se encuentra el organismo encargado de la acreditación de alta calidad en el sistema de educación superior, el Consejo Nacional de Acreditación (CNA) y fue creado por la Ley 30 del 28 de diciembre de 1992 (Artículo 53) en la que se establece el Sistema Nacional de Acreditación (SNA). Dentro de la normatividad del MEN, se encuentran como principales objetivos de CONACES “la coordinación y orientación del aseguramiento de la calidad de la educación 9 superior, la evaluación del cumplimiento de los requisitos para la creación de instituciones de educación superior, su transformación y redefinición, sus programas académicos y demás funciones que le sean asignadas por el Gobierno Nacional” (MEN, 2009). Por otra parte, tal como se expresa en su presentación, el CNA, tiene como objetivo fundamental “…garantizar a la sociedad que las instituciones que hacen parte del Sistema cumplen los más altos requisitos de calidad y que realizan sus propósitos y objetivos” (MEN, 1992). La creación de este organismo (CNA) ha dado como resultado la producción de parámetros cuya estructura intenta abordar aspectos sujetos a evaluación de los programas académicos y las Instituciones de Educación Superior (IES), como la autoevaluación, juicios valorativos emitidos por pares académicos, y planes de mejoramiento, los cuales están encaminados a fortalecer la internacionalización de la educación superior colombiana, a suscitar la confianza de la comunidad en el servicio educativo y a consolidar las universidades como centros de manejo y producción del conocimiento para la proyección social, por medio de discusiones dedicadas a las acepciones de eficiencia y eficacia.