Resumen

El propósito primordial del presente trabajo de investigación consiste en determinar los  retos y dificultades qué los estudiantes de la Licenciatura en Lengua Extranjera con énfasis  en inglés de una universidad de modalidad a distancia de la ciudad de Neiva, Huila, tienen  para alcanzan un nivel B2 (según el Marco Común Europeo de Referencia para las  Lenguas) a través de un examen internacional estandarizado, especialmente el examen  CEPTO (Cambridge English Placement Test Online).  

La obtención de este nivel de competencia cuenta como una condición obligatoria para  conseguir el título de Licenciado; sin embargo, un buen porcentaje (43%) de los estudiantes  de este programa que cursaban el último semestre en el año 2019 no habían logrado  cumplir con ese requisito curricular. Por lo tanto, se hace necesario entrar a conocer el por  qué se está presentando esta situación, aspectos que describen el contenido del programa, la  metodología aplicada y el perfil que se requiere para superar las barreras de lenguaje. 

Bajo este panorama, el contenido de la presente propuesta contempla aspectos que van  desde la identificación de la problemática, la formulación de los objetivos y la justificación  enmarcados en un primer capítulo. En un segundo capítulo, se hace una revisión sistemática  de algunos referentes conceptuales e investigativos en los diferentes ámbitos de consulta  (internacional y nacional), buscando con ello establecer un soporte de investigación que  permita distinguir el por qué los estudiantes no están alcanzando la certificación de nivel  B2 de la lengua extranjera. De esta manera, el segundo capítulo también incluye aspectos de tipo teórico, conceptual y normativo, que fundamentan y hacen sólida la propuesta, con  una detallada descripción de las variables que forman parte del contexto general del trabajo. 

En un tercer capítulo, se tienen en cuenta aspectos metodológicos del trabajo,  considerándose para tal fin el estudio de caso, debido a que éste ayuda a observar,  comprender, descubrir y discernir las características, rasgos, propiedades o diferencias que  describen a los estudiantes, docentes, los procesos que se llevan a cabo en relación de la  enseñanza del inglés y los lineamientos curriculares. La población la constituye los  estudiantes de último semestre de una universidad con modalidad a distancia que cursaban  último semestre y no habían aprobado el examen Cepto. Con los cuales se utilizaron  técnicas de recolección de información como el grupo focal y la entrevista semiestructurada. 

En el cuarto capítulo se plasmaron los resultados y la discusión generados posterior a la  aplicación de los instrumentos de recolección de datos, siendo primordial la generación de  dos categorías grandes como lo son los retos que tienen los estudiantes y las dificultades  presentes en la educación de los estudiantes. Finalmente, en el quinto y último capítulo se  encuentran las conclusiones, que dan cuenta de los objetivos planteados.