Resumen

El trabajo tuvo como objetivo comprender el sentido, el significado y los aportes de la experiencia educativa mediada por tecnologías virtuales para el aprendizaje de la geografía de Suramérica, desarrollada durante el confinamiento por Covid19 en los estudiantes de grado 7 de la Institución Educativa Santa Lucia, del área rural San Andrés, municipio de la Plata, Huila, a partir del análisis crítico y sistematización de esta experiencia, desde la percepción de los actores educativos. La tendencia para desarrollar la investigación es de corte cualitativo, con un método de carácter retrospectivo Ex Post Facto, en tanto se trata de sistematizar una experiencia llevada a cabo en un periodo académico previo a este estudio, los instrumentos utilizados fueron: la observación participante, la entrevista a profundidad, el taller y la revisión bibliográfica; para el análisis de resultados se utilizó el software ATLAS TI 9. Como resultados se expresan las nociones de los actores educativos respecto al uso de las TIC en el campo educativo, el papel activo del docente, del estudiante y de los padres de familia mediante el uso de herramientas TIC y el aula inversa mediada por tecnologías virtuales como estrategia para fomentar la interacción, la motivación, el aprendizaje colaborativo y autónomo en un ambiente agradable durante la época de confinamiento por COVID 19,  Por último se recomienda realizar procesos reflexivos en las diferentes estrategias pedagógicas y didácticas apoyadas por las TIC para realizar un continuo mejoramiento.