Resumen

De acuerdo con la presente investigación, se encuentra estructurado en capítulos a partir, del  estilo APA 7° edición. El primer capítulo plasma el planteamiento del problema, donde se  describe la importancia de evaluar las capacidades perceptiva motrices como medio para  valorar el nivel de desarrollo motriz de los niños y niñas, con el fin de determinar estrategias  pedagógicas que conduzcan a adquirir aprendizajes que contribuyen mejorar las diferentes  capacidades perceptivas motrices y transferir estas experiencias y vivencias al desarrollo  cognitivo y social de los infantes. El segundo capítulo hace referencia a la justificación,  exaltando la importancia e impacto de la investigación. El tercer capítulo establece los  antecedentes en donde se revisa el estado del arte tanto en el ámbito internacional, nacional y  regional. 

El capítulo cuarto plantea los objetivos, que buscan darle solución a la situación problemática  y la pregunta. El capítulo quinto contempla el marco conceptual que contiene temas  relacionados con capacidades perceptivas motrices, educación inicial, desarrollo del niño,  expresión corporal. El capítulo sexto plantea la metodología donde hace alusión al enfoque  mixto y al tipo de investigación descriptiva, además establecen los momentos, la población, la  muestra, los instrumentos cómo se organiza y analiza la información. Dentro de los resultados  se muestra la valoración de las capacidades perceptivos-motrices de tonicidad, lateralidad y  noción corporal en los menores participantes de la investigación; presentando un nivel de  desarrollo muy consistente para su edad evolutiva en el área psicomotor; sin embargo, se  evidencia deficiencias en algunos de los subfactores del DPM, como: lateralidad manual,  sentido kinestésico, reconocimiento e hipotonicidad.